Sekundarstufe
Organisationsformen

Unterricht

Brainstorming & Mindmaps

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Sucht man nach dem Begriff „Brainstorming“ im Internet, so stößt man unter anderem auf so lustige Übersetzungen wie „Kopfsalat“ (Hilbert Meyer). Damit die durch das Brainstorming gesammelten Ideen im Kopf kein kunterbuntes Allerlei bleiben, gibt es zusätzlich die Technik der Mindmap, die Ordnung schafft. Wie die beiden Methoden funktionieren und im Unterricht von Nutzen sein können, das liest du hier.

Unterricht

E-Learning in der Schule

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E-Learning gewinnt immer mehr an Bedeutung – auch in den Schulen. Für fast alle Schülerinnen und Schüler spielen Computer, Internet und Handy eine sehr große Rolle – zumindest außerhalb der Schule. Denn viele Lehrer haben noch Berührungsängste und Bedenken, E-Learning-Maßnahmen in ihrem Unterricht einzusetzen. Dabei bieten sich hier zahlreiche Einsatzmöglichkeiten zur Bereicherung des Unterrichts und zur Motivationssteigerung der Schülerinnen und Schüler.

Unterricht

Visualizer und Beamer vs. Wandtafel

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Im Sinne eines Produktchecks soll es hier darum gehen, die gute alte Tafel dem modernen Beamer mit Visualizer (Dokumentenkamera) und Computer gegenüberzustellen und die Vor- und Nachteile von beiden Medien zu beleuchten.

Unterricht

Team-Teaching – gemeinsam unterrichten und lernen

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Team-Teaching gewinnt im Bereich der Schule aufgrund der zunehmenden Heterogenität in den Klassen ständig an Bedeutung. Das gemeinsame Unterrichten und Lernen ermöglicht eine größere Methoden- und Perspektivenvielfalt und wesentlich mehr Differenzierungsmöglichkeiten, wovon sowohl die Lehrkräfte als auch die Schülerinnen und Schüler profitieren.

Unterricht

Schüleraktivierende Unterrichtsformen

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Auch wenn der lehrerzentrierte Frontalunterricht seine Vorteile hat und beispielsweise schwächeren Schülern gerecht werden kann, ist es wichtig, ein breites Repertoire an abwechslungsreichen Unterrichtsmethoden parat zu haben. Dies ist Ihr Berufskapital und Voraussetzung für einen spannenden Unterricht, der die Schüler aktiviert und unmittelbar ins Unterrichtsgeschehen einbindet.

Unterricht

Außerschulische Lernorte – Chancen für den individuellen Lernprozess

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Sie bieten außergewöhnliche Perspektiven: außerschulische Lernorte. Nicht nur aus diesem Grund legen die Schulgesetze jedes einzelnen Bundeslandes das Lernen außerhalb der Schule fest. Das heißt, dass sich Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit ihren Lehrkräften sporadisch auf den Weg begeben, um andernorts wichtige Erfahrungen zu sammeln. Worauf es dabei ankommt, vermittelt der folgende Beitrag.

Unterricht

Projektorientierter Unterricht

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Das allgemeine Interesse an projektorientiertem Unterricht ist ungebrochen, u. a. weil sich bei der Integration von größeren und kleineren Projekten in den Unterricht für die Schüler viele Möglichkeiten der Mitbestimmung, der sachbezogenen Kommunikation und sowohl des Wissens- als auch des Kompetenzerwerbs ergeben. Auch die umfassende Handlungs- und Prozessorientierung von Projekten sprechen für den regelmäßigen Einbezug von Projekten in den Unterricht.

Unterricht

Eine Klasse für zwei – was Tandemarbeit mit sich bringt

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An einigen Gesamtschulen, aber auch an anderen Schulformen ist es üblich, dass zwei Klassenlehrer sich die Leitung einer Lerngruppe teilen. Selbst die alltägliche Unterrichtsarbeit wird vermehrt im Tandem geleistet. Dies bringt Chancen für Sie als Lehrkraft, aber auch für Schüler sowie deren Eltern mit sich. Der folgende Beitrag zeigt diese auf und nennt Ihnen ebenso, worauf Sie bei der Arbeit im Tandem achten sollten.

Unterricht

Schreibkonferenzen als sozialen und fachlichen Austausch erleben

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Das Ziel, Schülerinnen und Schüler selbstverantwortlich in Unterricht und Lernprozesse einzubinden, führte in der Vergangenheit zu verschiedensten offenen und schüleraktivierenden Methoden. Im Bereich „Texte verfassen“ bietet sich hier die Möglichkeit, Schreibkonferenzen abzuhalten, in deren Verlauf sich die Lernenden einander nicht nur fachlich, sondern auch sozial zuwenden.

Unterricht

Mit Gruppenarbeit im Unterricht soziale Kompetenzen verbessern

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Eine bei Schülerinnen und Schülern wie Lehrkräften beliebte und oft eingesetzte Organisationsform ist die Gruppenarbeit. Doch worauf muss der Lehrende hier achten? Worin liegen bei dieser Form der Zusammenarbeit einerseits der Anspruch, andererseits der Ansporn für die Schülerinnen und Schüler?