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Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4

Angelika Kaufhold

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Mysterys für den Sachunterricht in Klasse 3 und 4

Mit rätselhaften Fällen Lehrplanthemen erarbeiten und vernetztes Denken und Problemlösen fördern

Spannung pur im Sachunterricht - Mit rätselhaften Mysterys trainieren Grundschüler Problemlösen & vernetztes Denken

Erscheinungstermin: 05.01.2021. Reservieren Sie sich Ihr Exemplar jetzt!

Buch, 88, DIN A4, 3. und 4. Klasse
ISBN: 978-3-403-08324-5
Best.-Nr.: 08324

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Rätsel lösen im Sachunterricht

Möchten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler im Sachunterricht der Klassen 3 und 4 einmal mit einer spannenden Rätselfrage überraschen, um sie die Lerninhalte anschließend selbst erkunden zu lassen? Dieser Band liefert Ihnen acht tolle Mysterys für den Sachunterricht, die Ihre Klasse begeistern werden!

Problemorientierter Unterricht im Fach Sachkunde

Die Mysterys werden von den Kindern Ihrer Klasse in Kleingruppen gelesen. Mit Hilfe von ungeordneten Informationskarten, welche in Basis-, Erweiterungs- und Vertiefungskarten aufgeteilt sind, stellen die Schülerinnen und Schüler Vermutungen auf und entwickeln eigenständig Lösungsansätze für die Fragestellungen.

Wichtige Kompetenzen trainieren

Die Kinder erlernen bei der Arbeit mit den Mysterys nicht nur wichtige fachliche Inhalte des Sachunterrichts, sondern trainieren auch soziale, personale und methodische Kompetenzen. Die Differenzierung im Fach Sachkunde gelingt dabei im Handumdrehen, da alle Detektivkinder die richtigen Hilfskarten erhalten.

Die Themen:

Plastikmüll im Ozean/Umweltschutz | Kinderarbeit in Afrika/Kinderrechte | Rot-Grün-Sehschwäche/Auge | Das Tote Meer/Schwimmen und Sinken | Bedürfnisse/Wünsche | Metamorphose der Schmetterlinge | Tornados/Wetterextreme | Erfindung des Autos/Rolle von Bertha Benz



Der Band enthält:

8 komplett ausgearbeitete Mysterys mit Sachanalyse, didaktisch-methodischen Hinweisen, Einstiegsgeschichte, Detektivfrage, Arbeitsaufträgen, Basiskarten, Erweiterungs- und Hilfskarten sowie Expertenaufgaben ? Musterlösungen ? Hinweise zu Möglichkeiten der Diagnose, Förderung und Leistungsmessung

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Problemorientierung
  • Handlungsorientierung
  • Schülerorientierung
  • Differenzierung
  • Kommunikation
  • Teamarbeit
  • Selbstständig-produktive Erarbeitung

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