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Richtig reagieren bei Störungen im Schulalltag

Dietmar Lehmann-Schaufelberger

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Richtig reagieren bei Störungen im Schulalltag

Konkrete Maßnahmen - erprobte Handlungsmuster

Souverän handeln - auch wenn es mal hoch hergeht!

Buch, 127 Seiten, DIN A5, 1. bis 6. Klasse
ISBN: 978-3-8344-8430-7
Best.-Nr.: 8430

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Unterrichtsstörungen gehören leider zum Lehreralltag: Einige Schüler reden, lenken sich gegenseitig ab, machen während des Unterrichts permanent Unsinn oder sind sogar gewalttätig - und stören damit nicht nur Lehrer und Mitschüler, sondern auch den laufenden Lernprozess.
Anhand typischer Fallbeispiele vermittelt Ihnen dieses kompakte Handbuch konkrete Handlungsmuster, Trainingsmöglichkeiten und Maßnahmen zum direkten und raschen Reagieren auf Störungen. So lernen Sie, präsenter aufzutreten, sinnvolle Konsequenzen aus dem Verhalten der Schüler zu ziehen und selbstbewusst und souverän mit Störungen umzugehen.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Besserer Umgang mit Unterrichtsstörungen
  • Selbst-Check für Lehrer
  • Aggressionen positiv umleiten
  • Kommunikationsfähigkeit
  • Konfliktfähigkeit
  • Lösungen für das Problem mit den Konsequenzen

"Richtig reagieren bei Störungen im Schulalltag" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Liebe Kollegin, lieber Kollege4
F
1.
Störungen im Schulalltag . 7
1.1. Was dieser Ratgeber anzubieten hat9 1.2. Was ist unter einer Störung eigentlich zu verstehen? .14 1.3. Welche Grundfähigkeiten benötigt man, um den Anforderungen in Konsituationen gerecht zu werden? 16 1.4. Ist es überhaupt möglich, sich zu verändern?. 18 2. Praxisbeispiele. 21
G
"Der stört schon wieder meinen Unterricht". 21 Selbst-Check 1. 29
L
"Die machen einfach, was sie wollen". 30 Selbst-Check 2. 36
Q
Die ganze Klasse ist unruhig . 37 Selbst-Check 3. 47
J
"Scheiß-Arbeitsblatt!". 49 Selbst-Check 4. 55
f
1
"Fick deine Mutter!". 56 Selbst-Check 5. 60
"WER war das?" oder: Der Lehrer als Ermittler . 61 Selbst-Check 6. 64
Inhaltsverzeichnis
n
m
Exkurs: Gewalt in der Schule65
Ein Stift geht kaputt. 69 Selbst-Check 7. 78
B
Rohe Gewalt 79 Selbst-Check 8. 86
V
"Der hat mich .!" . 87 Selbst-Check 9. 92
r
N
Gewaltverherrlicher. 93 Selbst-Check 1095
Täter Lehrer - "gewaltiges" Auftreten. 96 Selbst-Check 11100
h
Aggression positiv 101 Selbst-Check 12107
P
3.
Hintergründe 109
3.1. Kommunikationsfähigkeit - Von der Fähigkeit, miteinander umzugehen . 110 3.2. Konfähigkeit - Von der Fähigkeit, mit Grenzüberschreitungen von Schülern umzugehen 114 3.3. Wenn Zuwendung zum Problem wird . 115 3.4. Wenn Verständnis zur Blockade wird . 120 3.5. Das Problem mit den Konsequenzen . 122
.
Zusammenfassung 125

Pressestimmen

"In der Summe liegt ein Buch vor, das sich sehr gut und flüssig lesen lässt, einen Beitrag zur Optimierung von Lehr-Lern-Prozessen liefern kann und somit Kollegen, die an Hilfen zu dem Themenkomplex interessiert sind, ohne Einschränkungen empfohlen werden kann."

Michael Frings, Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik


"Ein erfreulich brauchbarer Ratgeber kommt hier von einem praxiserfahrenen Pädagogen. [...] Wer das kleine übersichtliche Büchlein in seiner Kompaktheit ernsthaft "durcharbeitet" hat die Möglichkeit, sein Repertoire an Reaktionsmöglichkeiten in Konfliktsituationen zu erweitern und darüber hinaus Grundlegendes und Differenziertes zu lernen, um im Umgang mit Schülern mehr Klarheit, Souveränität und Freude zu gewinnen."

J. Schmengler, Lebenskunde Blätter, Heft 66, 01/2010.

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